DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: SUGESTÃO DE ATIVIDADE

“Relacionar-se bem com os colegas, ser respeitado pelo docente, se sentir integrado e seguro na escola e achar que as aulas são úteis para a vida leva o aluno a ter um bom desempenho” (NOVA ESCOLA, 2013).

A criança com deficiência intelectual, assim como qualquer criança, deve pertencer ao ambiente escolar. A escola deve proporcionar a esta uma educação voltada as suas habilidade e não exaltar as suas dificuldades.

As atividades propostas terão que partir de seu conhecimento para a construção de novos conceitos. Mas, muitas vezes a criança com DI não conhece “si mesma” não sabe distinguir suas características físicas e emocionais, não discrimina suas preferências. Pensando neste pressuposto devemos, a priori, oferecer atividades que favoreçam o conhecimento pessoal.

Para o caso João que suas dificuldades na sua maioria estão relacionadas à integração, socialização, comunicação, baixa autoestima e consequentemente déficit no processo de escolarização sugerimos atividades do tipo:

CARACTERISTICAS EMOCIONAIS

 

CONSIGNA DA ATIVIDADE a)      Apresentar a atividade ao aluno pedindo que ele observe as características de cada imagem; b)      Após observar as características identificar aquelas que ele julga possuir numerando-as e escrevendo-as; c)      Pedir que o aluno explique porque escolheu as características acima  (o aluno deverá justificar suas escolhas); d)      Após a conclusão da atividade o professor do AEE fará o registro do resultado da mesma, compilando assim mais informações sobre o aluno no sentido de fazer intervenções pedagógicas mais consistentes.           OBS: No ensino regular a professora poderá adaptar a atividade no sentido de trabalhar a produção de textos a partir da leitura de imagens.