AEE E O TEXTO: “O MODELO DOS MODELOS” (Ítalo Calvin)

Analisando o texto: “O modelo dos modelos” de Ítalo Calvino se pôde perceber que de antemão qie o Senhor Palomar não pensou o ser humano como um ser dotado de competências, habilidades e necessidades que lhe são específicas. Para ratificar esse pensamento idealizou um modelo: único, ideal, homogêneo, harmonioso que a partir de correções necessárias modelo e realidade se coincidissem.

Porém ao idealizar o referido modelo à realidade humana se dá conta da complexidade desta realidade, realidade que existe, está sempre em processo, é inacabada, diferente e que, portanto possui necessidades específicas não cabendo a ela modelo e sim modelos que se possível pudessem ser transformados e adaptados á cada realidade e talvez, até mesmo dissolvidos.

O texto acima mantém uma relação clara com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) quando partimos do pressuposto de que a inclusão veio romper com os paradigmas que serviam de suporte para o conservadorismo das escolas, negando os fundamentos que norteavam os sistemas educacionais, questionando a fixação de modelos ideais, a normalização de perfis específicos de alunos e a escolha de alunos por meio de seleção para frequentar as escolas, gerando, com isso, identidades e diferenças, inserção e/ou exclusão.

Dessa forma o AEE de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) deve identificar elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades especificas.

Foi vasto e enriquecedor o conhecimento adquirido no Curso de Especialização, Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado. Fundamentamos-nos teoricamente, elaboramos estudo de caso, natureza, clarificação e solução do problema, plano para o AEE discutiu-se as melhores estratégias que contemplassem os alunos em estudo, assim não podemos esquecer que antes de olhar as partes devemos compreender o todo; antes de enxergar a deficiência, devemos adquirir mais informações sobre as pessoas que não andam, não enxergam, não ouvem, não se comunicam e antes de apontar o que o outro não pode fazer devemos perguntar o que ele tem a oferecer assim estaremos rompendo com os modelos que têm como princípios a homogeneidade e não a heterogeneidade.